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為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流與合作,促進(jìn)焦作市教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,近段時(shí)間以來,我市遴選出12個(gè)義務(wù)教育名師工作室,共307位教師,按學(xué)科和地域分成小組,分別對(duì)80個(gè)鄉(xiāng)村首席教師工作室進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶送教。
(據(jù)《焦作晚報(bào)》)
“一對(duì)一”幫扶送教活動(dòng)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著鄉(xiāng)村教育的田野,為鄉(xiāng)村學(xué)子和教師帶來了希望與活力。送教下鄉(xiāng),送去的不僅僅是一節(jié)節(jié)別開生面的美術(shù)課、好玩有趣的音樂課、不同凡響的戲曲課,更是一分對(duì)鄉(xiāng)村教育的深情厚誼,一分對(duì)鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷。這些課程如同五彩斑斕的畫筆,為鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活增添了絢麗的色彩,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬。
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,他們是知識(shí)的傳授者,更是智慧的引路人。通過巧妙的問題引導(dǎo)、直觀的教具演示、豐富的肢體語(yǔ)言和有趣的互動(dòng)游戲,他們讓原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,讓鄉(xiāng)村的孩子們也能感受到學(xué)習(xí)的快樂,領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。
同時(shí),多場(chǎng)涵蓋教育教學(xué)理念、方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理策略等方面的專題講座,更像是一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨,為鄉(xiāng)村教師帶來了新的教學(xué)思路和方法。鄉(xiāng)村教師在聆聽中思考、在交流中解惑,與名師共同探討教育的真諦。這種思想的碰撞和交融,無(wú)疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力,促進(jìn)了教育教學(xué)思想的更新與發(fā)展。
正如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王璐所說,在送教下鄉(xiāng)的過程中,碰撞出了很多智慧和火花。這火花,點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的希望之火;這智慧,開啟了鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新之門。
送教下鄉(xiāng),共譜芬芳!耙粚(duì)一”幫扶送教使得城鄉(xiāng)教育之間的距離不再遙遠(yuǎn),優(yōu)質(zhì)教育資源因此得以共享。通過這種方式,近萬(wàn)名學(xué)生受益,他們?cè)诟S富的課程中開闊了視野,在更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中提升了能力。同時(shí),鄉(xiāng)村教師也在與名師的交流中不斷成長(zhǎng),提升了自己的教育教學(xué)水平。
期待能有更多的名師投身到鄉(xiāng)村教育中,為鄉(xiāng)村教育注入新的活力和動(dòng)力;期待鄉(xiāng)村教育能夠在各方的共同努力下,迎來更加燦爛的明天,讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落綻放。
總值班:王靜鋒 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:蔡 歡 |
編 輯:陳 婷 |
!(duì):李藝斐 |
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為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流與合作,促進(jìn)焦作市教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,近段時(shí)間以來,我市遴選出12個(gè)義務(wù)教育名師工作室,共307位教師,按學(xué)科和地域分成小組,分別對(duì)80個(gè)鄉(xiāng)村首席教師工作室進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶送教。
(據(jù)《焦作晚報(bào)》)
“一對(duì)一”幫扶送教活動(dòng)如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)著鄉(xiāng)村教育的田野,為鄉(xiāng)村學(xué)子和教師帶來了希望與活力。送教下鄉(xiāng),送去的不僅僅是一節(jié)節(jié)別開生面的美術(shù)課、好玩有趣的音樂課、不同凡響的戲曲課,更是一分對(duì)鄉(xiāng)村教育的深情厚誼,一分對(duì)鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷。這些課程如同五彩斑斕的畫筆,為鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活增添了絢麗的色彩,激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬。
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,他們是知識(shí)的傳授者,更是智慧的引路人。通過巧妙的問題引導(dǎo)、直觀的教具演示、豐富的肢體語(yǔ)言和有趣的互動(dòng)游戲,他們讓原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,讓鄉(xiāng)村的孩子們也能感受到學(xué)習(xí)的快樂,領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。
同時(shí),多場(chǎng)涵蓋教育教學(xué)理念、方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理策略等方面的專題講座,更像是一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨,為鄉(xiāng)村教師帶來了新的教學(xué)思路和方法。鄉(xiāng)村教師在聆聽中思考、在交流中解惑,與名師共同探討教育的真諦。這種思想的碰撞和交融,無(wú)疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力,促進(jìn)了教育教學(xué)思想的更新與發(fā)展。
正如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王璐所說,在送教下鄉(xiāng)的過程中,碰撞出了很多智慧和火花。這火花,點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的希望之火;這智慧,開啟了鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新之門。
送教下鄉(xiāng),共譜芬芳。“一對(duì)一”幫扶送教使得城鄉(xiāng)教育之間的距離不再遙遠(yuǎn),優(yōu)質(zhì)教育資源因此得以共享。通過這種方式,近萬(wàn)名學(xué)生受益,他們?cè)诟S富的課程中開闊了視野,在更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中提升了能力。同時(shí),鄉(xiāng)村教師也在與名師的交流中不斷成長(zhǎng),提升了自己的教育教學(xué)水平。
期待能有更多的名師投身到鄉(xiāng)村教育中,為鄉(xiāng)村教育注入新的活力和動(dòng)力;期待鄉(xiāng)村教育能夠在各方的共同努力下,迎來更加燦爛的明天,讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落綻放。
總值班:王靜鋒 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:蔡 歡 |
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