與考前焦慮握手言和
□筠 溪
□筠 溪
更新時(shí)間：2024/6/4 9:55:34 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞中心首頁(yè) > 時(shí)評(píng) > 懷川時(shí)評(píng) > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
新聞中心首頁(yè)
煩躁不安，精神游離，無(wú)法集中；頭昏腦漲，胃部不適，腰酸背痛；輾轉(zhuǎn)反側(cè)，入睡困難，早醒多夢(mèng)……高考臨近，身體發(fā)出的這些信號(hào)表明你有點(diǎn)焦慮了。
寒窗苦讀，人生進(jìn)階，廣大學(xué)子本周將迎來(lái)2024年高考，最大限度減少緊張焦慮、局促不安，是充分發(fā)揮實(shí)力水平的關(guān)鍵。對(duì)于沖刺最后備戰(zhàn)階段的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)做自我情緒的管理者，往往比“多背幾個(gè)公式、單詞”更重要。
客觀地講，掌控自己的情緒，并不是一件容易的事。在面臨人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，出現(xiàn)緊張焦慮是再正常不過(guò)的事。這并不代表廣大學(xué)子內(nèi)心脆弱，因?yàn)閹缀鯖](méi)有人能控制影響情緒的內(nèi)分泌。大家都是普通人。那么，就讓我們以一個(gè)普通人的角度與考前焦慮握手言和。
生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：對(duì)抗自己的情緒，理性的武器常常失靈，很多時(shí)候這樣的對(duì)抗像與“彈簧人”打拳擊，不但作用全無(wú)，還會(huì)遭受更強(qiáng)大的反作用力。對(duì)于考前焦慮，耶克斯-多德森定律揭示了心理壓力與作業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系。就中等難度的任務(wù)而言，適當(dāng)?shù)男睦韷毫τ兄谵D(zhuǎn)化為取得較好成績(jī)的動(dòng)力，而心理壓力過(guò)大往往會(huì)事與愿違，不利于獲得滿(mǎn)意的成績(jī)。因此，既然考前焦慮難以避免，我們不妨將心理壓力視為幫助自我成長(zhǎng)的“親密伙伴”，接受它便能使內(nèi)心更加平靜。
與考前焦慮握手言和。首先，允許焦慮存在。適當(dāng)?shù)木o張焦慮能讓大腦興奮，保持學(xué)習(xí)狀況，甚至超常發(fā)揮。其次，嘗試放松運(yùn)動(dòng)。每個(gè)人都有自己的放松方式，平時(shí)如何放松，考前不宜“嘗鮮”。比如，通過(guò)伸懶腰、深呼吸、發(fā)會(huì)呆來(lái)緩神放松，有助于長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。再次，保持規(guī)律作息�？荚嚽暗囊率匙⌒斜M量保持平常節(jié)奏，正常的生物鐘更有利于調(diào)整考試狀態(tài)。
生活中有無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)，最難戰(zhàn)勝的就是自我。歷經(jīng)艱難的磨礪，年輕人才能一步步成長(zhǎng)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，那些磨礪必將使自己變得更加強(qiáng)大。
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：李 琳 |
編 輯：陳 婷 |
�！�(duì)：王 瑩 |
 |
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
煩躁不安，精神游離，無(wú)法集中；頭昏腦漲，胃部不適，腰酸背痛；輾轉(zhuǎn)反側(cè)，入睡困難，早醒多夢(mèng)……高考臨近，身體發(fā)出的這些信號(hào)表明你有點(diǎn)焦慮了。
寒窗苦讀，人生進(jìn)階，廣大學(xué)子本周將迎來(lái)2024年高考，最大限度減少緊張焦慮、局促不安，是充分發(fā)揮實(shí)力水平的關(guān)鍵。對(duì)于沖刺最后備戰(zhàn)階段的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)做自我情緒的管理者，往往比“多背幾個(gè)公式、單詞”更重要。
客觀地講，掌控自己的情緒，并不是一件容易的事。在面臨人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，出現(xiàn)緊張焦慮是再正常不過(guò)的事。這并不代表廣大學(xué)子內(nèi)心脆弱，因?yàn)閹缀鯖](méi)有人能控制影響情緒的內(nèi)分泌。大家都是普通人。那么，就讓我們以一個(gè)普通人的角度與考前焦慮握手言和。
生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：對(duì)抗自己的情緒，理性的武器常常失靈，很多時(shí)候這樣的對(duì)抗像與“彈簧人”打拳擊，不但作用全無(wú)，還會(huì)遭受更強(qiáng)大的反作用力。對(duì)于考前焦慮，耶克斯-多德森定律揭示了心理壓力與作業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系。就中等難度的任務(wù)而言，適當(dāng)?shù)男睦韷毫τ兄谵D(zhuǎn)化為取得較好成績(jī)的動(dòng)力，而心理壓力過(guò)大往往會(huì)事與愿違，不利于獲得滿(mǎn)意的成績(jī)。因此，既然考前焦慮難以避免，我們不妨將心理壓力視為幫助自我成長(zhǎng)的“親密伙伴”，接受它便能使內(nèi)心更加平靜。
與考前焦慮握手言和。首先，允許焦慮存在。適當(dāng)?shù)木o張焦慮能讓大腦興奮，保持學(xué)習(xí)狀況，甚至超常發(fā)揮。其次，嘗試放松運(yùn)動(dòng)。每個(gè)人都有自己的放松方式，平時(shí)如何放松，考前不宜“嘗鮮”。比如，通過(guò)伸懶腰、深呼吸、發(fā)會(huì)呆來(lái)緩神放松，有助于長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。再次，保持規(guī)律作息�？荚嚽暗囊率匙⌒斜M量保持平常節(jié)奏，正常的生物鐘更有利于調(diào)整考試狀態(tài)。
生活中有無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)，最難戰(zhàn)勝的就是自我。歷經(jīng)艱難的磨礪，年輕人才能一步步成長(zhǎng)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，那些磨礪必將使自己變得更加強(qiáng)大。
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：李 琳 |
編 輯：陳 婷 |
�！�(duì)：王 瑩 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
