□丁 壘
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今年教師節(jié),習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,深刻闡釋中國特有的教育家精神,其中一個重要內(nèi)容就是“言為士則、行為世范的道德情操”。這為廣大教師加強師德修養(yǎng)提出了新的期望。
教師的職業(yè)特點決定好教師必須是有高尚道德情操的人。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這就要求教師不僅要成為學(xué)生獲得新知識的指導(dǎo)者,還要成為學(xué)生涵養(yǎng)品德、錘煉品格的引路人。育有德之人,需有德之師,教書育人者擁有高尚道德情操,才能勇?lián)逃姑,把默默奉獻(xiàn)、為黨育人、為國育才當(dāng)成自己的責(zé)任,把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。
有高尚道德情操的教師才能更好完成教育使命。古語說:“其身正,不令而行!苯處煂W(xué)生不僅是言傳,還要身教,教師的言行是對學(xué)生最直接、最生動的教育,會對學(xué)生產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。教師只有秉持“言為士則、行為世范”的自覺,不斷提高自身道德修養(yǎng),做到明大德、守公德、嚴(yán)私德,才能成為學(xué)生成長道路上的榜樣和標(biāo)桿,讓學(xué)生自覺親其師信其道。這樣,我們的教育就會事半功倍,更容易將正確觀念和科學(xué)知識傳授給學(xué)生,將結(jié)合祖國發(fā)展、國家需求的時代責(zé)任傳遞給學(xué)生。
恪守道德規(guī)范,葆有高尚情操不是一句口號,需要廣大教師努力付諸實踐。在工作中,我們要通過學(xué)習(xí)不斷提升自身道德修養(yǎng),同時還應(yīng)以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,用以德施教、以德立身的言行影響和帶動學(xué)生,以高尚道德情操和敬業(yè)精神感染學(xué)生、教化學(xué)生。
總值班:李相宜 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:謝 丹 |
編 輯:陳 婷 |
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今年教師節(jié),習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表,深刻闡釋中國特有的教育家精神,其中一個重要內(nèi)容就是“言為士則、行為世范的道德情操”。這為廣大教師加強師德修養(yǎng)提出了新的期望。
教師的職業(yè)特點決定好教師必須是有高尚道德情操的人。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這就要求教師不僅要成為學(xué)生獲得新知識的指導(dǎo)者,還要成為學(xué)生涵養(yǎng)品德、錘煉品格的引路人。育有德之人,需有德之師,教書育人者擁有高尚道德情操,才能勇?lián)逃姑,把默默奉獻(xiàn)、為黨育人、為國育才當(dāng)成自己的責(zé)任,把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。
有高尚道德情操的教師才能更好完成教育使命。古語說:“其身正,不令而行!苯處煂W(xué)生不僅是言傳,還要身教,教師的言行是對學(xué)生最直接、最生動的教育,會對學(xué)生產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。教師只有秉持“言為士則、行為世范”的自覺,不斷提高自身道德修養(yǎng),做到明大德、守公德、嚴(yán)私德,才能成為學(xué)生成長道路上的榜樣和標(biāo)桿,讓學(xué)生自覺親其師信其道。這樣,我們的教育就會事半功倍,更容易將正確觀念和科學(xué)知識傳授給學(xué)生,將結(jié)合祖國發(fā)展、國家需求的時代責(zé)任傳遞給學(xué)生。
恪守道德規(guī)范,葆有高尚情操不是一句口號,需要廣大教師努力付諸實踐。在工作中,我們要通過學(xué)習(xí)不斷提升自身道德修養(yǎng),同時還應(yīng)以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,用以德施教、以德立身的言行影響和帶動學(xué)生,以高尚道德情操和敬業(yè)精神感染學(xué)生、教化學(xué)生。
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