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        家校攜手,讓孩子健康成長
        □丁 壘
        更新時間:2023-10-25 15:53:41    來源:焦作日報

          家長是孩子的第一任老師,老師是孩子的第二任家長。家長和老師都承擔有引導孩子走好人生道路的責任,雙方密切配合對孩子的健康成長十分重要。

          蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來!边@是在提醒我們,想教育好孩子,學校和家長要先建立良好的合作關系,朝著共同的目標一起努力。

          在現(xiàn)代教育理念中,更強調家校共育的重要性。家校共育的重點是“共”,雙方形成合力,才能使育人效果達到最優(yōu)。比如,為了促進孩子全面發(fā)展,國家把勞動教育放在重要位置,想真正發(fā)揮勞動在孩子成長中的積極作用,既需要學校激發(fā)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的興趣,又需要家長提供提高孩子勞動技能的鍛煉機會。否則,學校布置了勞動作業(yè),家長事事越俎代庖,勞動教育就走樣了,勞動教育的效果也就大打折扣。

          如何讓家校之間更好地形成合力,真正做到“共”育,就是值得研究的問題。

          首先,老師和家長都要表現(xiàn)出責任心。孩子是老師和家長之間的紐帶,對孩子成長的責任心是雙方攜手共進的基礎。老師可以及時和家長通報信息,讓家長感覺到自己關注到了孩子的長處和不足;家長也應配合學校和老師的教育思路和目標,用積極的回應表達對孩子的負責和對老師付出的感激。

          其次,老師和家長要互相尊重。相互尊重是建立良好溝通關系的前提,而良好的溝通關系是形成育人合力的保證。老師的工作是傳授知識、塑造靈魂,絕非其他可以購買的服務,因此面對老師,家長斷不能以消費者身份自居。

          總之,家校共育事關學生全面發(fā)展、健康成長,事關國家發(fā)展和民族未來,老師和家長都需要以愛為底色,相互尊重、相互配合,共同做好育人這件大事。

        總值班:呂正軍

        統(tǒng) 籌:曾琳琳

        責 編:劉 佳

        審 核:陳 琦

        編 輯:陳 婷

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        家校攜手,讓孩子健康成長
        □丁 壘
        2023-10-25 15:53:41    來源:焦作日報

          家長是孩子的第一任老師,老師是孩子的第二任家長。家長和老師都承擔有引導孩子走好人生道路的責任,雙方密切配合對孩子的健康成長十分重要。

          蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來!边@是在提醒我們,想教育好孩子,學校和家長要先建立良好的合作關系,朝著共同的目標一起努力。

          在現(xiàn)代教育理念中,更強調家校共育的重要性。家校共育的重點是“共”,雙方形成合力,才能使育人效果達到最優(yōu)。比如,為了促進孩子全面發(fā)展,國家把勞動教育放在重要位置,想真正發(fā)揮勞動在孩子成長中的積極作用,既需要學校激發(fā)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的興趣,又需要家長提供提高孩子勞動技能的鍛煉機會。否則,學校布置了勞動作業(yè),家長事事越俎代庖,勞動教育就走樣了,勞動教育的效果也就大打折扣。

          如何讓家校之間更好地形成合力,真正做到“共”育,就是值得研究的問題。

          首先,老師和家長都要表現(xiàn)出責任心。孩子是老師和家長之間的紐帶,對孩子成長的責任心是雙方攜手共進的基礎。老師可以及時和家長通報信息,讓家長感覺到自己關注到了孩子的長處和不足;家長也應配合學校和老師的教育思路和目標,用積極的回應表達對孩子的負責和對老師付出的感激。

          其次,老師和家長要互相尊重。相互尊重是建立良好溝通關系的前提,而良好的溝通關系是形成育人合力的保證。老師的工作是傳授知識、塑造靈魂,絕非其他可以購買的服務,因此面對老師,家長斷不能以消費者身份自居。

          總之,家校共育事關學生全面發(fā)展、健康成長,事關國家發(fā)展和民族未來,老師和家長都需要以愛為底色,相互尊重、相互配合,共同做好育人這件大事。

        總值班:呂正軍

        統(tǒng) 籌:曾琳琳

        責 編:劉 佳

        審 核:陳 琦

        編 輯:陳 婷

        校 對:張曉青

         

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