仝兆景：希望青少年都能擁有成長型心理
更新時間：2024-4-11 10:09:27 來源：焦作日報
社會新聞
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出生于1979年的仝兆景是河南理工大學副教授、碩士生導師，擁有國家二級心理咨詢師證，2024年入選焦作市首席科普專家。他還是河南省科學家精神宣講團成員，兼任教育部全國研究生教育評估監(jiān)測專家?guī)鞂＜�，曾主持參與完成國家級自然基金項目4項、省部級科研項目10余項，曾獲中國人民解放軍軍隊科技進步獎。
仝兆景（左）在校園里和學生交談，解答相關問題。
奮斗故事
今年2月28日，焦作市委人才工作領導小組辦公室、焦作市科學技術協(xié)會共同發(fā)布第一批焦作市首席科普專家名單。仝兆景榜上有名，科普范圍有智能檢測、人工智能、機器人、心理健康教育。
記者第一次采訪仝兆景，是因為他成功幫助一名有自殺傾向的大學生走出心理困境。在記者的認知中，他只是高校的一名心理咨詢師，后來才知道他是機械電子工程博士、河南理工大學電氣工程與自動化學院的副教授，而心理咨詢只是他的愛好。仝兆景之所以把自己的愛好做成了事業(yè)，源自作為一名大學教師的初心和使命。
仝兆景說，作為一名教師，要教給學生的不僅是知識，還有在面對工作、生活時，有敢于直面挫折的勇氣、管理情緒的素養(yǎng)和解決困難的能力。仝兆景之所以關注學生的心理，還得從2005年說起。
2005年6月，仝兆景研究生畢業(yè)后入職河南理工大學，成為電氣工程與自動化學院的一名教師，兼任2005級學生輔導員。當年10月，一名大一新生找到仝兆景，稱自己失戀后非常痛苦，一直失眠，心理壓力大，要退學。當時心理學方面的圖書資料較少，仝兆景在與這名學生交流時，只能用簡單的言語去鼓勵、肯定學生的能力，幫助學生尋找突破“困境”的方法。
為了能更好地幫助這名學生，仝兆景抽空就到學校圖書館看心理學方面的資料文獻，然后結合學生的具體情況，努力尋找解決其心理問題的方法。他在學習中探索與實踐，經(jīng)過兩個多月的努力，這名學生終于擺脫了負面情緒。
通過對這名學生的幫助，仝兆景開始關注并更加重視大學生的心理健康。他在教學中，結合心理學的方法幫助學生提高自我學習的能力和興趣，通過觀察學生的精神面貌，了解學生的心理問題。在學生陷入低迷、困惑的時候，他會及時給予心理干預，幫助學生走出困境。仝兆景在實踐中探索，在探索中提升自己的心理技能與水平，并順利考取了國家二級心理咨詢師證。
2010年，河南理工大學針對全校學生開設大學生心理健康教育課程，開始關注大學生心理健康問題。仝兆景為了讓更多的學生擁有健康的心理，主動報名成為該校心理健康教育課程教師和心理咨詢師。
在解決大學生出現(xiàn)的各種心理問題時，仝兆景意識到，大學生出現(xiàn)心理問題，一方面源自家庭環(huán)境與教育，另一方面是在中小學成長過程中對外在的適應。所以，心理健康教育從中小學就需要普及并展開。2017年，仝兆景開始關注中小學生的心理健康，并接受小學、初中、高中學校的邀請，開展心理健康講座，幫助不同年齡段的學生建設成長型心理。
仝兆景說，每個人天生就有學習的欲望，都有學習能力，并一直要像一塊吸水的海綿一樣在學習，就像大家在面對學習困難時，可能沒有人教你怎么去解決，你自己就會學習如何去解決，要避免給自己貼上消極、負面的標簽。
近年，仝兆景多次赴江西、福建等地的大中小學校，以及法院、部隊、大型企事業(yè)單位等，開展高考心理解壓、職場壓力調(diào)適、人際溝通、情緒管理等公益性心理科普講座200余場次，完成個體心理咨詢輔導8200余人次。
未來展望
仝兆景說，科普的本質(zhì)是提高全民的科學素養(yǎng)和認知。作為一名心理學科普專家，他希望通過心理健康科普講座，幫助大家建設成長型心理，擁有終身學習的能力，朝著理想的自己前進和成長。
（記者 朱穎江 攝影報道）
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出生于1979年的仝兆景是河南理工大學副教授、碩士生導師，擁有國家二級心理咨詢師證，2024年入選焦作市首席科普專家。他還是河南省科學家精神宣講團成員，兼任教育部全國研究生教育評估監(jiān)測專家?guī)鞂＜�，曾主持參與完成國家級自然基金項目4項、省部級科研項目10余項，曾獲中國人民解放軍軍隊科技進步獎。
仝兆景（左）在校園里和學生交談，解答相關問題。
奮斗故事
今年2月28日，焦作市委人才工作領導小組辦公室、焦作市科學技術協(xié)會共同發(fā)布第一批焦作市首席科普專家名單。仝兆景榜上有名，科普范圍有智能檢測、人工智能、機器人、心理健康教育。
記者第一次采訪仝兆景，是因為他成功幫助一名有自殺傾向的大學生走出心理困境。在記者的認知中，他只是高校的一名心理咨詢師，后來才知道他是機械電子工程博士、河南理工大學電氣工程與自動化學院的副教授，而心理咨詢只是他的愛好。仝兆景之所以把自己的愛好做成了事業(yè)，源自作為一名大學教師的初心和使命。
仝兆景說，作為一名教師，要教給學生的不僅是知識，還有在面對工作、生活時，有敢于直面挫折的勇氣、管理情緒的素養(yǎng)和解決困難的能力。仝兆景之所以關注學生的心理，還得從2005年說起。
2005年6月，仝兆景研究生畢業(yè)后入職河南理工大學，成為電氣工程與自動化學院的一名教師，兼任2005級學生輔導員。當年10月，一名大一新生找到仝兆景，稱自己失戀后非常痛苦，一直失眠，心理壓力大，要退學。當時心理學方面的圖書資料較少，仝兆景在與這名學生交流時，只能用簡單的言語去鼓勵、肯定學生的能力，幫助學生尋找突破“困境”的方法。
為了能更好地幫助這名學生，仝兆景抽空就到學校圖書館看心理學方面的資料文獻，然后結合學生的具體情況，努力尋找解決其心理問題的方法。他在學習中探索與實踐，經(jīng)過兩個多月的努力，這名學生終于擺脫了負面情緒。
通過對這名學生的幫助，仝兆景開始關注并更加重視大學生的心理健康。他在教學中，結合心理學的方法幫助學生提高自我學習的能力和興趣，通過觀察學生的精神面貌，了解學生的心理問題。在學生陷入低迷、困惑的時候，他會及時給予心理干預，幫助學生走出困境。仝兆景在實踐中探索，在探索中提升自己的心理技能與水平，并順利考取了國家二級心理咨詢師證。
2010年，河南理工大學針對全校學生開設大學生心理健康教育課程，開始關注大學生心理健康問題。仝兆景為了讓更多的學生擁有健康的心理，主動報名成為該校心理健康教育課程教師和心理咨詢師。
在解決大學生出現(xiàn)的各種心理問題時，仝兆景意識到，大學生出現(xiàn)心理問題，一方面源自家庭環(huán)境與教育，另一方面是在中小學成長過程中對外在的適應。所以，心理健康教育從中小學就需要普及并展開。2017年，仝兆景開始關注中小學生的心理健康，并接受小學、初中、高中學校的邀請，開展心理健康講座，幫助不同年齡段的學生建設成長型心理。
仝兆景說，每個人天生就有學習的欲望，都有學習能力，并一直要像一塊吸水的海綿一樣在學習，就像大家在面對學習困難時，可能沒有人教你怎么去解決，你自己就會學習如何去解決，要避免給自己貼上消極、負面的標簽。
近年，仝兆景多次赴江西、福建等地的大中小學校，以及法院、部隊、大型企事業(yè)單位等，開展高考心理解壓、職場壓力調(diào)適、人際溝通、情緒管理等公益性心理科普講座200余場次，完成個體心理咨詢輔導8200余人次。
未來展望
仝兆景說，科普的本質(zhì)是提高全民的科學素養(yǎng)和認知。作為一名心理學科普專家，他希望通過心理健康科普講座，幫助大家建設成長型心理，擁有終身學習的能力，朝著理想的自己前進和成長。
（記者 朱穎江 攝影報道）
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